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| METHODOLOGIE. Comme nous l’avons expliqué plus haut, nous collecterons des données déjà existantes ; ce sont des textes contenant les paroles de chansons de groupes de rap. 1) LES SOURCES DOCUMENTAIRES Ces données ne sont pas établies par le chercheur pour sa recherche, contrairement aux interviews ou aux tests, elles existaient déjà avant. La manière dont a été établie la documentation écrite échappe totalement au chercheur, de plus, il « doit sélectionner ce qui l’intéresse, interpréter ou comparer des matériaux pour les rendre utilisables ». Un inconvénient des sources documentaires est qu’il y a une limite dans l’information et il est impossible, contrairement à un entretien, de poser des questions pour éclaircir ce qui a été moins bien compris. De plus, on ne peut rien rajouter au contenu et le contenu n’a pas été fait spécialement pour la recherche. L’auteur « peut oublier, ou ne pas voir l’intérêt de tel fait et l’enquêteur doit se contenter de ce qu’on lui apporte ». 2) LA SELECTION DES DONNEES Nous avons choisi d’analyser des textes écrits en français pour ne pas rencontrer de problèmes d’interprétation en traduisant des textes anglais (rap américain ou anglais) ou écrits en une autre langue. Nous avons principalement sélectionné des textes de groupes français car le rap français est plus accessible et connu que le rap belge par exemple. Malgré tout, nous analyserons quelques textes de groupes belges. Les textes ont été recueillis de différentes manières : - Les chansons, les paroles de groupes connus (chansons médiatisées) - Les textes de groupes de rappeurs connus car ceux-ci ont fait l’objet de poursuites judiciaires, de censures politiques. - Les textes proviennent de sites Internet consacrés au rap, à ses paroles et ses textes. Notamment le site : http://rnb.rap2france.com/; sur propositions de textes du webmaster correspondant à ce que je recherchais pour mon analyse. - Les textes m’ont été envoyés ou conseillés par des amis intéressés par le sujet et connaissant d’autres textes de rap non médiatisés, « souterrain » (rap underground). - Pour les groupes belges, il m’a été difficile de trouver leurs textes sur Internet, c’est pourquoi je me suis adressée directement à eux en leur envoyant un mail (trouvé sur le site officiel). Les managers m’ont gentiment répondu et m’ont envoyé quelques uns de leurs textes. La sélection de nos textes étaient, au début, non ciblée ; nous prenions tous les textes proposés, recherchés ou trouvés. Après une première lecture des textes et le choix de quelques catégories représentant notre objet d’étude, notre échantillon fut sélectionné et ciblé en rapport avec ces concepts. Les textes retenus devait alors traiter de l’un de ces thèmes ; la politique, la justice, la police. 3) CATEGORISATIONS DE L’OBJET D’ETUDE Pour collecter et sélectionner nos textes, il fallait que ceux-ci correspondent à ce que l’on recherche et plus précisément, il nécessitait une pertinence par rapport à notre question de départ. Cependant, l’objet que nous nous étions proposés d’investiguer « la société » nous paraissait fort large et assez vague, c’est pourquoi nous avons décidé de choisir les textes à partir d’instances centrales et importantes pour le fonctionnement de la « société » : la politique – la justice – la police. De plus, ces catégories ont été aussi choisies car elles sont assez souvent mises en avant dans les textes de rap mais aussi dans les livres ou articles au sujet du rap. La question de recherche, l’exploration et la problématique permettent la rupture en méthodologie avec nos présupposés, idées préconçues,…ce qui nous permet d’accéder à une base empirique valable pour une bonne continuation de notre travail. Ces trois phases sont toujours en rétroaction l’une avec l’autre pour une meilleure précision, compréhension et légitimité du travail. J-P. JEANNIN, « L'exploration : lectures et entretiens exploratoires », SOS réseaux ; projet, recherche, prévention alcool, http://www.sosreseaux.com/sos_etudiants_exploration.php, 16/11/2005 M. GRAWITZ, (1996), « Méthodes des sciences sociales », 10è édition, Evreux, Dalloz, p. 521 Ibidem, p. 534
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